張克駿抨馬智禮將教育與種族混為一談
應推動提升公平招生
出版日期: Sunday, May 19, 2019
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【山打根十八日訊】大學預科班固打制鬧得熱騰騰，聯邦教育部長馬智禮在理科大學對話中表示，若要廢除現有的預科班固打制，除非土著在就業機會上不會因為不諳華語而不被錄取。馬智禮也在該對話中表示雖然大學預科班學額已從原有的25,000個學額增加至40,000個，但政府將會保留90%的學額給土著的制度。伊羅普拉州議員張克駿抨擊馬智禮，教育制度與職場就業不能混為一談，並且此部長將教育，種族，文化政治化！他表示倘若固打制堅持要實行，就應該以貧窮家庭兼品學優良的學生為主，而不是以土著非土著來作區分。固打制不應只限制在土著，非土著也有貧窮家庭，並不像教育部長說得“非土著大多來自富裕家庭！”而如今馬智禮的言論，似乎對非土著存在著不公平的對待，尤其是在沙巴州。
張克駿對於馬智禮在對話上把教育與種族混為一談，而表示極度不滿，並且有偏向種族極端，對馬來西亞多元種族社會並不健康。他說，新政府一向以來主力推動種族和諧，民族平等的政策，如今身為希盟政府的一份子，卻頻頻說出一些毫無建設性的言論舉動，有違希盟政府一向以來的作風，讓人民感到憤怒不滿。他也批評馬智禮身為教育部長，不明白教育界的方針該如何跑。無論從托兒所，幼兒園，到小學，中學，大學，學校都秉持著有教無類的開放式來施教，這樣才能教育下一代，一切由教育開始，更何況山打根土著大多就讀於國民型學校。張克駿表示支持廢除大學預科班的固打制，並說道有能力者居之，大學預科班的收生應當以品行及成績作優先考量，同學之間形成良性競爭，爭取大學預科班的學額。
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張克駿深感疑惑，不解為何馬智禮會將企業聘請條件與教育制度兩者毫無關聯的議題混為一談，隨後更問道：為何不鼓勵土著學習華語，增加自身的競爭力，反而責怪企業拒聘不諳華語的土著？他也說道：不少教育程度不高的年長者都表示清楚華語的重要性，也深知學習華語能讓孩子在未來的道路上走得更加順暢。他也說：我國是個多元分化國家，雖然種族多元，但各種族都可擁有不同的教育源流背景。而且我國也是個社會民主的國家，不會出現某個種族對於政治獨權的問題。他說：好比中國的“一帶一路”戰略，若要更密切的與中國合作發展我國並保持馬中兩國的友好關係，我國的子民們不是更應該提升自身能力，學習華語嗎？張克駿也表示：現今社會上的私人企業與非政府組織在聘請工人方面，都是以工作經驗與能力居先，而不是以膚色種族文化去評斷。
同時，教育制度存在的意義都是為了培育孩子的未來，以及國家的未來發展。但為何教育制度上卻存在著土著與非土著之分？教育教導我們為人的價值觀，尊師重道及孝親敬老是無論土著與非土著都是為人的宗旨，不該受種族膚色的約束。張克駿表示：“建國君民，教學為先”，以八德：“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”為教育基礎，教育我國學子。教育是一個國家的未來，若馬智禮仍以荒謬的教育制度與體系教育我國學子，國家前景將毀於一旦。
他也強調，之前教育制度在國陣政府巫統的種族主義情況下，各族群都受到不公平的對待，如今希盟政府執政中央，就不應該再持續類似同樣的手法來改革。教育部長應該多注重在提升教育水平與體系，推動政府大學公平招收學生，鼓勵本地學生就讀政府大學等，而不是一味發表語無倫次的言論，毀壞馬來西亞的教育制度，斷送我國學子的未來！
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