陳志新：書包過重問題仍在 // 建議將科目精簡化
出版日期: Saturday, March 03, 2018
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【斗湖二日訊】拿督陳志新認為，孩子是父母寶貝，也是國家未來棟樑，但日愈沉重的書包已成了小孩們早早的枷鎖，從身理到心理帶來鉅大的壓力。科目精簡化、教學科技化、課本電子化才能讓孩子輕鬆上課、健康成長。拿督陳志新認為，隨著小學課程日益多元與精細，小學生每日上課的負重也日愈沉重，超重的書包不僅會造成學生彎腰駝背，長期下來脊椎也可能受傷。因此，深入探討如何為年紀小小的學生們減輕早早來臨的生活壓力，「書包減重」就成了日愈重要的社會課題。每個國家擁有各自的教育網領，每間學校都有本身的教育方針，而每位家長也有自己的教育方式，即使學生所面對種種不同的教育環境，但「書包」依然是每個學生求學生涯中，最密切的夥伴。廣告_OCDN.jpg)
為面對日益激烈的競爭年代，現代的教育也逐漸邁向多元與精細的方向發展，過往"一本通書讀到老，老大用完傳老二、老二讀完傳老三"已成絕響，取而代之的是各領域知識的專用讀本。除了各科讀本外，為提高學校成績，學生也必須攝取額外知識以增加面對考取佳績的把握。這樣一來，書包的重量也隨之上升。他認為，小學生書包過重已成為被討論多年的教育課題，但迄今仍未見有效的解決方案。為避免書包過重導致小學生出現頸椎或健康問題，許多家長也讓孩子改用拖輪書包上課。但這樣的做法也只是治標不治本，書包過重的問題還沒獲得解決。再者，現今校舍建築二、三層樓或更高樓層屬常見事，試問小學生又如何每天拖著或背著深重的書包上學去？雖然我國教育部於2000年落實的《小學作業簿使用指南》明確減少作業簿數量以取得書包減重效果，但書包過重的問題依舊存在。以短板理論作解釋，作業簿的減少效果實在有限，而家長配合校方嚴格執行學生每天收拾書包，只帶課程需要課本上學的建議也是收效甚微。他認為，真正的短板是存在於過度細分的科目，科目數量的增加意味著課本數量的上升，每一個科目即使只有一本課本和一本作業，其累積的數量依然可觀。目前小學科目以華、國、英、算為四大主科，另有科學、道德、美術、電腦等輔科，每天只上其中五科，五乘於二依舊需要帶著十本書上學。普遍測重顯示，一名小學生的書包起碼有7公斤重，並非誇大其詞。小孩每天背負接近體中一半的大包上課，長年累月下來健康必受影響。根據醫學報導，學齡期的學童正處於骨骼生長階段，女孩10到12歲開始快速成長，16歲左右遲滯下來；男孩在12到14歲開始快速成長，18歲左右遲滯下來。這段時間骨骼可塑性大，再加上肌肉承重力、耐力不足，此時若有不正常的外力介入，例如：不良的背書包方式、書包超重等等，都可能影響脊柱的發展，嚴重的話還會造成脊柱側彎和肌肉、韌帶拉傷。小孩如果背書包走15分鐘，書包重量應以體重的12.5巴仙為上限；更有醫學報告建議，小孩負重以不超過體重的10巴仙為標準。即體重20公斤的小學一年級學生書包重量應少於2.5公斤；體重40公斤的小學六年級學生書包重量應少於5公斤，否則就是超重，會影響脊柱生長發育。除此之外，身體左右對稱也很重要，所以建議採用雙肩背負書包，重量應接近骨盆，緊貼腰背，肩帶加寬以減少對上背肌肉的壓迫。書包過重對小孩的影響極大，因為小孩為遷就過重的書包，導致走路姿勢不正確，容易引致頸肩肌肉勞損。同時也會影響脊骨弧度，長遠更會導致寒背和脊柱側彎等問題，長期身體前傾的模式將會使胸腔受壓，減少胸腔擴張能力和肺容量，影響胸腔內心、肺器官的正常發育。古語說：「工欲善其事，必先利其器」，實有其道理。書包要成功減重，首要關注的是如何針對如數家珍的科目進行實用化和精簡化，這一方面必須由教育部自我醒覺地著手研究。其次，校方在教學器材方面須追求與其俱進，引入更多的科技產品實現教學科技化和課本電子化的目標，減少孩子的紙張背負量，讓孩子輕鬆上課、健康成長。
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