江蘇余庭玲講師主持教學課程 認先除非華裔生畏懼漢字心理 鼓勵敢說樂說善說
出版日期: Tuesday, November 21, 2017
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【本報斗湖廿日訊】馬來西亞副教育部長辦公室主辦、馬來西亞華文教育咨詢委員會及斗湖教育局協辦之《沙巴州東海岸華小教師——非華裔學生識字及聽說教學課程》經於本月11日（星期六）假此間中華學校禮堂成功進行，課程共獲164位來自拿篤、古納、仙本那、山打根及斗湖華文教師參加。日課程也邀得馬來西亞教育部副部長特別事務官張瑞慈督學及歐明花督學、馬來西亞咨詢委員會陳玉甑女士、馬六甲前任華文科督學劉榮禧督學、沙巴州教育廳華文組羅麗萍督學、華校組蔡國民督學，以及斗湖華小校長們出席。 是次課程講師來自江蘇省南京市浦口區行知小學的副校長兼高級老師——余庭玲老師。她表示，老師們應該讓這些非華裔生在學習語文時會喜歡學習漢字，主動識字和寫字。老師們一定要讓非華裔孩子們對漢字產生濃郁的興趣，養成積極學習的習慣。廣告_OCDN.jpg)
余庭玲老師囑咐老師們應該在完全了解及掌握了課綱的情況下才教導一二年級的學生獨立學習識字，讓他們初步感受漢字的形體美，繼而在三四年級養成主動識字的習慣。此外，老師們應該在課堂中教會學生們舉一反三的能力。她與老師分享漢字的特點。她表示老師們應該培養學生的漢字感，以象形（圖畫性）、指事（圖畫性）、會意（故事性）、形聲（綜合性）等方法讓學生們從具體到抽象認識漢字。她鼓勵老師們多讀教育書籍，如：《漢字王國》、《漢字樹》等，教會學生漢字的由來。她鼓勵老師們在識字教學上要活用教材，大膽的開發創新，並時時善於利用多媒體、電子信息等優化教學方式。除此之外，她也讓老師們對聽說教學課程有更深一層的認識。她表示老師們在聽說教學中應該消除非華裔的學生對漢字的畏懼心理，這樣才能讓學生們敢說。老師們也可以創設豐富的情境讓學生們樂說。此外， 老師們也要在課堂上授予學生們聽的技能，授予學生們表達的技能，並且授予學生們評價的技能。這樣才能夠讓學生們善說。馬六甲前任華文科督學劉榮禧督學總結時提醒老師們應該從幼兒園開始教會學生基本的識字能力，教會學生認識漢字的形、音、義。劉榮禧督學表示識字是閱讀的基礎，老師們應該讓學生多識少寫。老師們要認同閱讀是掌握語文的不二法門。在華文課標中，老師們應該讓學生通過閱讀來培養語感。馬來西亞教育部副部長特別事務官張瑞慈督學表示華小整體學生的數量減少，但是非華裔學生的數量逐步增加，這個是未來華文教育必定要面對的一大挑戰，也是教育部與馬來西亞教育咨詢委員會共同探討的課題。
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