保佛區華小工委會 / 成功舉辦語音與科學講座
出版日期: Sunday, August 17, 2014
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【保佛十六日訊】保佛區華小工委會主辦，保佛區校長協會協辦、孟奴卜培華承辦的語音與科學講座，成功於今日，在保佛公民小學圖書館舉行。當天進行兩個課程，敎師們妙語連珠精彩的講述，使得各校的敎師們受益良多。保佛區華小敎師踴躍參加。出席嘉賓有保佛區華小工委會主席何志民、實必丹中華小學董事長兼華小工委會署理主席蘇詩登、保佛區華小校長協會主席王聯和、保佛公民小學董事長鄧漢明、馬拉冒聯華小學黃綉清校長、孟奴卜培華小學蔡瑞珍校長、新浪敏新文小學李瑞憶校長、孟沙坡中華小學黃達德校長。保佛區華小工委會主席何志民表示：語音是由陳玉芳敎師講解，從早上八時三十分至十二時三十分，科學講座是由吳小蘭科學卓越敎師主持。吳小蘭主講科學B組回答問題技巧，有趣的科學敎學以及科學評估方式。目的與老師們分享科學敎學經驗。她是保佛區唯一的華小科學卓越敎師。她講課時間從下午一時三十分至三點三十分。廣告_OCDN.jpg)
陳玉芳講師在受訪時表示：學習詩歌，朗誦是必不可少的環節，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。 下面舉個例子談談詩歌朗誦的技巧。例1《春曉》：這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，凸出詩的節奏。每行詩句都可處理爲三處停頓：春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。夜來／風雨／聲，花落／知／多少。念到"曉、鳥、少"時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽衆能感覺出詩的音韻美和節奏感。 前兩句是寫詩人早上醒來後看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。"鳥"字的尾音可稍向上揚，表現出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。後兩句寫詩人想起昨天夜裡又颳風又下雨，不知園子裡的花被打落了多少。在讀"花落知多少"時，要想象出落花滿園的景象。可重讀 "落"字，再逐漸減輕"知多少"三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。 總之，朗誦詩歌時，要注意節奏鮮明，並根據作品的基本節奏採取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩、稍慢些。就一首詩來説，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據表現作品內容的需要來決定，並具有一定的變化。
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